中文课纳入沙特、埃及、阿联酋等国家学生的课表；摩洛哥、约旦等国家的不少年轻人爱唱中文歌、选择到中国工作；许多阿拉伯青年给自己起了中国名字……近年来，阿拉伯国家的“中文热”持续升温。日益密切的中阿友好合作让中阿人民的心更紧地贴在一起，“中文热”折射出一幅中阿互利共赢、共同发展的生动画卷。

阿拉伯国家的“中文课堂”越来越多

　　去年，一群沙特学生用中文开早会的视频在海外社交媒体热传，引起广泛关注。视频中，来自沙特巴哈法赫德国王学校的学生们用中文进行早会，并由其中一名学生负责翻译。有熟悉情况的网友留言称，此类早会之前仅限于说阿拉伯语。

　　近年来，“中文热”在阿拉伯国家持续升温，越来越多阿拉伯国家民众能写“中国字”、爱说“中国话”。在摩洛哥，90后女孩迪娜用韵味地道的中文歌传播中华文化，在网上吸引了众多粉丝；在埃及，苏伊士运河大学中文系青年教师叶海亚钟爱中国文学，10多年间翻译出版大批中文图书；约旦小伙子小艾来华留学后爱上中国，最终选择留在甘肃工作……类似的故事俯拾皆是。更令人惊喜的是，阿拉伯国家的“中文课堂”也越来越多。

　　2023年6月，由沙特阿拉伯苏尔坦亲王大学和深圳大学共建的苏尔坦亲王大学孔子学院在沙特首都利雅得正式揭牌，沙特第一所正式挂牌的孔子学院投入运转。其他多个阿拉伯国家也建有多所孔子学院和独立孔子课堂。

　　除了中外合办的孔子学院之外，多个阿拉伯国家还主动加大中文教育在国民教育体系中的比重。目前，已有沙特、埃及、阿联酋、突尼斯4个阿拉伯国家将中文纳入国民教育体系。

　　“随着沙特、埃及、阿联酋和突尼斯四国的学校陆续开设中文专业和中文课程，中文学习人数不断上升，赴华留学深造的阿拉伯籍学生数量连年攀升。沙特等国家还加大了中文教师和中文学习材料的引进力度。”复旦大学中东研究中心副研究员王晓宇表示，阿拉伯国家近年来兴起的“中文热”，呈现出发展势头强劲、青年学习者多、推广行动迅速等特征。

“中文热”源自中阿加强合作、增进了解的需求

　　阿拉伯国家为何掀起“中文热”？专家认为，“中文热”折射出“中国热”以及“中阿合作热”。

　　王晓宇认为，阿拉伯国家兴起“中文热”，主要源自三方面因素推动。一是加强经贸与科技合作。共建“一带一路”，语言铺路，文化先行。目前，中国已同全部22个阿拉伯国家和阿盟签署了共建“一带一路”合作文件。中国与阿拉伯国家之间的每一项互联互通都需要语言沟通，这在一定程度上增强了阿拉伯国家推动本国中文教育的政治意愿。二是深化人文交流。近年来，“中国故事”吸引大量阿拉伯国家民众，引发阿拉伯国家学习中国发展理念的热情。尤其阿拉伯国家青年人口多，是该地区知华友华的重要群体，随着越来越多中阿青年通过互联网相互学习交流，阿拉伯青年了解中国的渴望和学习中文的兴趣被不断激发。三是长远发展考量。2022年底，中阿、中海、中沙领导人会议成功召开，更加坚定了阿拉伯国家“向东看”的战略选择。阿拉伯国家“中文热”的根源是对中阿合作前景的广泛认可。阿拉伯国家推广中文教育不仅基于长远发展考量，也代表广大民众学习与接受中文的真实意愿。

       近年来，“中文热”搭上“网上丝绸之路”建设快车，一些中国互联网企业积极参与打造网络中文课堂、移动智慧教室等，借助互联网平台，建立了面向阿拉伯国家的专用中文学习平台，开放适合阿拉伯国家中文学习者的语言学习、中文考试、“中文+职业技能”等多种课程，将人工智能、虚拟现实、大数据等先进技术融入中文教育创新模式。

　　“受益于智能技术不断发展，中文国际教育信息化为阿拉伯国家民众提供了更便捷的学习平台和更丰富的学习资源，通过网络中文课堂、移动智慧教室等先进教学手段，吸引阿拉伯国家的更多中文爱好者投入学习。”王晓宇说。

　　2024年是中阿合作论坛成立20周年，中阿合作论坛第十届部长级会议将在中国举行。分析人士普遍认为，未来中阿务实合作前景广阔，值得期待。